「申」張公平正義 「芝」質蘭馨 「韻」育學生的申芝韻老師
同事眼中的她，從外表來看是充滿正義與愛心，是個敢說有作為的老師，內心卻是謙虛、踏實、認真、細心，擁有無與倫比的耐力和毅力，是一個力行「盡心把每一件事情做到最好」的夥伴。學生眼中的她，是一位可以傾吐心事、接納每個學生想法的老師，她把每個學生都當成最重要的，獨一無二的，她常告訴孩子：「你是最棒的，要相信自己做得到！」家長眼中的她，則是一位主動關懷學生、用心經營班級、懂得聆聽家長心聲、值得傾心結交的好老師兼好朋友。
27年來一直擔任導師的工作(含組長兼導師)堅守教育崗位，來到福康實習的學生印象中她是一個非常獨特另類的老師，她也常說自己是努力型的老師，每天總是最早到教室最晚回家，雖然有多年的教學經驗，每天還是戰戰兢兢為第二天的教學作準備，並同時反省自己的教學，芝韻老師深信「每個孩子都是獨特的」，在教學上芝韻老師，尊重學生個別差異，發掘學生特殊的優勢智慧，展現自己獨特的優勢能力並呈現在學習上。讓每個孩子都能欣賞自己、喜愛自己、接納自己、享受自己、善用自己的優勢智慧及能力，找回自信。
「溫心園」教師社團 資助弱勢學童
緣起於本校學生家遭火災變故，因為擔心孩子無法專心上學，芝韻老師發起募款協助學生家庭度過難關，因為這件事也發現了其他需要幫忙的孩子，為了孩子們能專心學習芝韻老師邀請學校同仁成立溫心園教師成長社團，以關懷學生為出發的社團，至今也快20個年頭了，受溫心園幫助的孩子越來越多，同時也幫助其他社福單位(世基金會、伯大尼之家、心路文教基金會、世界展望會認養國外學生、家扶中心認養助學等)每年歲末年終還會不定額捐助勵馨基金會、喜憨兒基金會、白手杖贊助等，也曾經邀請罕病基金會到校演講，捐書、捐物資到孤兒院等，二十年來照顧了學校許多弱勢的孩子，更擴及其他弱勢團體及他校學生，讓家長及老師都感到溫馨。
創新班級經營 順暢親師生溝通管道
學生家長年輕化，芝韻老師也能隨著時代即科技的演進，班級經營及親師通溝，透過智慧型手機APP和家長順暢溝通管道，能隨時和學生及家長互動，是使用科技溝通交流的先進老師。親師合作無間-多元的教學鼓勵家長參與並時常分享親師生相處的方式及建議，讓家長對老師及學校更有認同感，孩子有更多不同的學習。多樣親師互動-利用網路資源、智慧型手機APP、聯絡簿、文章共讀、給家長的信、教學省思等方式讓家長隨時瞭解孩子學習的狀況也拉近親師的距離。建置班級網站-以活潑的網頁呈現孩子豐富學習，利用線上影音介紹多元學習，好站報報幫家長選擇優質網站，行事曆讓家長了解回家作業等，多樣向度表現獨特性。創新班級經營-以愛為出發，關心、用心及同理心經營，學生受到尊重，學會包容及原諒，參與特殊學生融入讓孩子都成為天使，學會尊重並關心身旁的人、事、物。親師生閱讀樂-舉辦家長讀書會、學生讀書會，利用寒暑假舉辦班級讀書會，建置「大手牽小手」閱讀網站，班親會介紹書籍，鼓勵家長共讀，培養孩子閱讀習慣，散播閱讀的種子。親子閱讀志工-參加閱讀種子教師培訓、參與親子共讀帶領人培訓、參與成人閱讀教育研習、任學校圖書館志工等。芝韻老師的班親會出席率都能達到百分之九十以上，家長認為出席就像參加一場親職座談，提升親師生的協調溝通，並能獲得許多新知。
善用多元資源 活化設計創新教與學
芝韻老師參與教育部網路資源轉化教學工作坊，將網路資源轉化教學在課堂上透過電子白板的融入教學，將實務經驗撰寫網路資源轉化教學設計手冊；善用網路資源-讓學生的學習生動、多元活潑，達到事半功倍的效果。電子白板教學-讓教學更豐富有趣，讓學習更豐盛，運用科技幫助教學，使孩子的學習更寬廣遼闊。
特殊學生融入 激發課堂學習成關懷
芝韻老師發揮特教專長，主動積極參與在班級安置特殊學生，藉由特殊學生可以讓品德教育更潛移默化在生活和學習中，也讓學生在人際和助人方面的學習更有成效，讓老師、同學、家長能自然地和特殊學生相處，成為另一種的學習典範。特殊學生融入-班上融入不同類型的特殊學生﹝自閉症、過動、情緒障礙、低成就、多重障礙到目前的軟骨發育不全症候群等﹞，改變普通班親、師、生對特殊學生的認識及幫助，體會自己的幸福和激發助人的潛力。
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